Clase 5-Marzo-2010

En la clase de "planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje" analizamos de una forma grupal, conjuntando a los grupos, el "A"y"B", en el salon Audiovisual de la Licenciatura, la planeación de compañeros la cual estaba estructurada para segundo ciclo de primaria, de ahi que se discutieron varios puntos, como la estrcturacion del Proposito, las actividades o juegos a efectuar, de ahi que se entro en un pequeño debate, haciendo ver que debemos analizar de mejor manera, los requisitos o componentes de una Planeacion, para que esta se realize de mejor manera.

Rob

Marco Teorico

Justificación y Descripción de la sesión
Se realizara una sesión o clase de Educación Física en el nivel Secundaria, de la Educación Básica pero visto de una manera general y basándose en los contenidos y propósitos específicos por eje temático, en este nivel se traslada al eje numero III donde se enseñan actividades que ejerciten la capacidad de equilibro variando situaciones corporales, espaciales y temporales a través de actividades recreativas y deportivas, incorporando una manifestación cualitativa del movimiento denominada destreza motora. Se pretende utilizar los juegos organizados, organizados y/o modificados para desarrollar la destreza motora. Además podemos fomentar y desarrollar hábitos dentro de esta, como lo es la higiene, el medio ambiente, entre otros, además de propiciar valores como el respeto, tolerancia, igualdad, etc., así como el compañerismo, el trabajo en equipo y la obtención de información para utilizarla de una forma general, en su vida cotidiana, y podemos mencionar que es para propiciar un buen desarrollo integral.

Propósito de la sesión
Propiciar la destreza motora en alumnos de primer grado de Secundaria al enriquecerla a través de juegos modificados y organizados

¿Para quien esta dirigida la sesión?
Para los alumnos de primer año de Secundaria, que se encuentran entre una edad aproximada de 12 y 13 años de edad.

Características de los alumnos:
(Físico, Perceptivo, Cognitivo, Psicosocial)
Las características con las que cuentan en esta etapa los alumnos de Secundaria, son muy diversas y nos podemos encontrar con distintas problemáticas y están se dan debido a muchos factores que intervienen o que se encuentran en su contexto.
Los Educandos atraviesan y/o se encuentran por una serie de cambios físicos, que son parte de su naturaleza por el cambio de etapa por la que cursan, ese cambio de la niñez a la adolescencia, en sus cambios físicos podemos notar que cada educando lo va desarrollando en su tiempo y forma, ejemplo de ellos son el cambio de voz, el bello púbico, y los cambios en sus cuerpos dependiendo el genero.
En el plano Perceptivo van desarrollando o se va comprendiendo lo motriz, todo lo relacionad a su cuerpo, por lo que es conveniente desarrollar una actividad física. Además de que relacionan todo lo que sucede en su medio.
En los Cognitivo los educandos pasan o atraviesan por un periodo de inestabilidad, ya que sus pensamientos, ideologías o más bien sus intereses están en constantes cambios, debido a sus estados emocionales y psicológicos.
Ese constante cambio de sus intereses, a su vez va haciendo una Maduración en los educandos, pero aun así no saben o no está bien definido lo que quieren, influyendo lo social, ya que también es factor en su desarrollo, ahí nos encontramos con muchos factores, debido a las distintas problemáticas que hay en la sociedad, además de influir los medios con los que tiene contacto.
Debido a esto los intereses, condiciones y necesidades de los educandos requieren de una atención especial del educador físico.

Estilos de enseñanza y su relación con las fases de aprendizaje motor
Como estilos de enseñanza, podemos mencionar las formas de evaluación o de trabajar dentro de la clase para primer año de secundaria. Usando un método deductivo, con una técnica que es mixta y participativa ya que se hace una presentación de la actividad o actividades a realizar por parte del Educador o Profesor, además efectuando un análisis de las partes del juego en aspectos técnicos y deportivos, o ejercicios a realizados.
Ya que se manejan juegos predeportivos, se ha seleccionado que la sesión se basa en los juegos modificados y organizados, por tal motivo esta clase se basa en los fundamentos técnicos.

¿Porque se eligieron estos estilos de enseñanza para mi aplicación de sesión?
Para que el alumno comprenda al desarrollar el análisis de distintas partes del juego como las técnicas para poder entenderlas y ejecutarlas, para tener un buen desarrollo de una destreza motora.

Mis Estrategias para inducir a los alumnos a la participación

Parte inicial:
Estrategia: Sesión cerrada
Como parte inicial hacer una adecuación morfofuncional (céfalo–caudal) Que involucra una lubricación, un estiramiento y una elevación de la frecuencia cardiaca. Además se familiarizaran con el material con el que se va a trabajar, en este caso, el balón, con una manipulación del mismo, haciendo pases de frente, de pecho, tiros etc.,
Parte medular:
Estrategia: Juegos Modificados y Organizados
Dentro de la parte medular se realizaran las actividades
“Pase Diez” - Esta actividad consta de hacer dos equipos del mismo número de integrantes, cada equipo deberá realizar o completar diez pases con el balón entre los compañeros del equipo, sin repetir el pase con el compañero de quien recibió antes la pelota y sin que se caiga el balón, ganara el equipo que complete mas pases seguidos.
“Aro Gol” - De igual forma cada equipo tendrá que completar pases hasta llegar al aro que se encuentra ubicado en el piso en la línea de fondo de la cancha o espacio, el objetivo es que la pelota entre al aro para marcar un punto, gana el equipo que meta mas veces el balón dentro del aro, el equipo contrario debe evitar esto defendiendo y evitando los pases del contrario, cabe mencionar que son similares las reglas de la actividad anterior.
“Cono-Mano” - Donde estarán las mismas bases, que las actividades anteriores, pero ahora en lugar del aro se encontrara un cono o conos y el objetivo es derribarlos con la pelota, el equipo contrario o el que se encuentre defendiendo, deberá evitar esto, gana el que mas veces tire el o los conos
Parte final:
Estrategias: Feed-Bakc, Análisis, Retroalimentación
Se hará una relajación y después utilizaremos un Feed-back, Análisis y/o Retroalimentación, que se efectuara al comentar con los alumnos que piensan de haber realizado estos juegos o actividades, se les preguntara:
¿Cómo se sintieron? ¿Qué tenían que hacer? ¿Como se organizaron para evitar los puntos en contra y a favor? ¿Que estrategias fueron las que ocuparon? ¿Cual juego se les dificulto más?
Materiales didácticos que voy a utilizar

Los materiales didácticos a utilizarse son:

Aros, Conos y Balones, estos se usaran para el desarrollo de las actividades o juegos de la clase.
También como recurso utilizar un silbato, con este se llevara o marcara en cierto punto el orden en el desarrollo de los juegos, además del orden en el alumnado o educandos.

Rob

Comentario Clase Viernes 26 de Febrero

Siguiendo con las clases de la Asignatura de “Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje", en la clase del pasado Viernes 26 de Febrero, se siguio trabjando con la elaboracion del plan de clases, cumpliendo con sus componentes o caracteristicas del mismo, ya que este se llevara o se pondra en practica al elaborar las planeaciones para nuestras practicas.

Asi que por equipos hicimos ejemplos de sesion con diferentes ejes, nivel a trabajar y todas las aspectos que requiere, el cual se dejo trabajar con un Marco Teorico, que debe cumplir con mas aspectos o requisitos.

Rob

Caracteristicas o Aspectos en Planeación

Por lo que comentaron compañeros de grupo, en la sesión anterior se trabajaron y se dieron a conocer aspectos o características de una planeación, que son, para que, como y en donde se deben usar, o por lo menos como se deben registrar dentro de un formato, y son:

Materiales: Son objetos, los cuales se manipulan generalmente por los alumnos, que ayudan a desarrollar o cumplir con un aprendizaje en las actividades. (Por ejemplo: Aros, Pelotas, Cuerdas, etc.)

Espacios Físicos: Son las áreas donde se realiza la sesión de educación física se (Por ejemplo: Aula, Gimnasio, Pista, Cancha, etc.).

Formas de Organización: Formas en que el educador físico acomoda a los alumnos dentro del espacio de trabajo para realizar la sesión o clase, con el fin de dar de manera adecuada dicha clase (Por ejemplo: Filas, Circulo, Cuadro, Semi-circulo, etc. ).

Estrategias: Son ciertas formas o métodos que el docente o profesor puede ocupar para desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje. (Por ejemplo: Juegos Modificados, Juegos Naturales, Cuento Motor, etc.)

Estilos de Enseñanza: Son aquellas técnicas de enseñanza, de transmitir el conocimiento o aprendizaje por parte del docente hacia a los alumnos (Por Ejemplo: tradicionales, participativos, cognitivos, individuales). Recursos Didácticos: Materiales que el educador físico puede utilizar para dar alguna indicación o usar dentro de la sesión o clase (Por ejemplo: Tambor, Pandero, etc.)

Rob

Comentario de Clase Lunes 22 de Febrero

saludos!

Siguiendo con el Curso de la Asignatura de “Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje", a la clase del pasado Lunes 22 de Febrero del año en curso, no pude asistir por el mismo motivo antes ya mencionado, debido a contratiempos del transporte no puede llegar a tiempo a dicha clase, bueno aunque ya se conocen las políticas del docente a cargo, creo que se debería tomar en cuenta este aspecto, ya que somos varios compañeros o si no es que todos que nos encontramos con esta problemática. A diferencia de otras asignaturas en las cuales se tomo en cuenta esto, creo que no es por una problemática de no entrar a la clase o algo similar, por lo menos en lo particular se que esta asignatura es de gran importancia para el curso y la formación, pero si no podemos entrar a clase por situaciones ajenas a nosotros.
Creo que esta sesión fue de gran importancia como todas o por lo menos se que se trabajaron mas aspectos o características que debe llevar una planeación, componentes para realizar o conformar una buena planeación, como lo son las estrategias, el estilo de enseñanza, materiales, entre otros. Sin más que decir por el momento me despido.

Rob

Planeacion

Benemérito Instituto Normal del Estado
General Juan Crisóstmo Bonilla
Escuela Normal de Educación Física

Nombre: José Roberto Juárez Marín

Escuela: -------------------

Grado/Ciclo: Segundo Ciclo de Primaria

Propósito:

Estimular, Desarrollar y Conservar la Condición Física, al Fortalecer la Velocidad de Reacción y Movimiento en alumnos del segundo ciclo mediante Juegos con Reglas y/o actividades lúdicas de sesión cerrada.

Material: Aros de distinto color y pañuelos o paliacates.

Parte Inicial
Realizar una Adecuación Morfofuncional, pidiendo a lo alumnos que se desplacen por toda la cancha o espacio donde se esta trabajando moviendo partes del cuerpo (cabeza, brazos, cadera, piernas, etc.), despúes se les pide que entre ellos toque 10 cabezas, 10 hombros, 10 estómagos, 10 espaldas, etc. sin que ellos mismos sean tocados por otros compañeros. "Semáforo": a la indicación de verde los alumnos corren, de amarillo trotan, de rojo se detienen, por todo el espacio.
10min.

Parte Medular

"A sus Casas": Se colocan aros en forma dispersa. Después se les pide a los alumnos se desplacen por todo el espacio y fuera de los aros, de distinta maneras o formas, corriendo, trotando, saltando, en un pie, etc. sin colocarse dentro los mismos. Después de ello deben colocarse dentro de los aros lo más rápido posible a la señal convenida, mencionando un color de los aros. Se determina el número de integrantes que podrá colocarse dentro de los aros. Puede existir una aplicación de variantes.
20min.

Parte Final

"Paliacates": Se forman dos equipos con el mismo número de integrantes, puede ser mixtos o solo de un genero, los equipos forman su fila respectivamente quedando de frente, enumerándose progresivamente (1,2,3,4...) los paliacates o pañuelos quedan en el centro.

Se menciona un número, y el integrante de cada equipo con ese número tiene que ir al frente, tomar el pañuelo, ir al final de la fila y pasar por debajo de las piernas de sus compañeros lo más rápido posible y dejar el pañuelo al frente.

Cabe mencionar que pueden existir variantes.

15 min.

Retroalimentación, Relajación y/o Recuperación

5min

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Rob

Comentario Clase 19 Feb 2010

saludos!!!
El día viernes 19 de febrero del año en curso, en la clase de "Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje" trabajamos con el programa de integración motriz dinámica tomando en cuenta los propósitos de la educación física (que son 8), despues estos se organizaron de acuerdo a los ejes temáticos, cabe mencionar que nuestro Profesor en este ambito nos comento que los contenidos o todo lo que consta esto, es lo mismo, solo que cambian el nombre, a lo actual llamado "Competencias"
Dichos ejes son lo que se pretenden trabajar en el alumno y van de la mano con los propósitos. Todo estos nos lleva o llevara a una estructuracion de nuestra planeación, y realizamos algunos ejemplos en grupo con el Profesor.

Rob