Marco Teorico

Justificación y Descripción de la sesión
Se realizara una sesión o clase de Educación Física en el nivel Secundaria, de la Educación Básica pero visto de una manera general y basándose en los contenidos y propósitos específicos por eje temático, en este nivel se traslada al eje numero III donde se enseñan actividades que ejerciten la capacidad de equilibro variando situaciones corporales, espaciales y temporales a través de actividades recreativas y deportivas, incorporando una manifestación cualitativa del movimiento denominada destreza motora. Se pretende utilizar los juegos organizados, organizados y/o modificados para desarrollar la destreza motora. Además podemos fomentar y desarrollar hábitos dentro de esta, como lo es la higiene, el medio ambiente, entre otros, además de propiciar valores como el respeto, tolerancia, igualdad, etc., así como el compañerismo, el trabajo en equipo y la obtención de información para utilizarla de una forma general, en su vida cotidiana, y podemos mencionar que es para propiciar un buen desarrollo integral.

Propósito de la sesión
Propiciar la destreza motora en alumnos de primer grado de Secundaria al enriquecerla a través de juegos modificados y organizados

¿Para quien esta dirigida la sesión?
Para los alumnos de primer año de Secundaria, que se encuentran entre una edad aproximada de 12 y 13 años de edad.

Características de los alumnos:
(Físico, Perceptivo, Cognitivo, Psicosocial)
Las características con las que cuentan en esta etapa los alumnos de Secundaria, son muy diversas y nos podemos encontrar con distintas problemáticas y están se dan debido a muchos factores que intervienen o que se encuentran en su contexto.
Los Educandos atraviesan y/o se encuentran por una serie de cambios físicos, que son parte de su naturaleza por el cambio de etapa por la que cursan, ese cambio de la niñez a la adolescencia, en sus cambios físicos podemos notar que cada educando lo va desarrollando en su tiempo y forma, ejemplo de ellos son el cambio de voz, el bello púbico, y los cambios en sus cuerpos dependiendo el genero.
En el plano Perceptivo van desarrollando o se va comprendiendo lo motriz, todo lo relacionad a su cuerpo, por lo que es conveniente desarrollar una actividad física. Además de que relacionan todo lo que sucede en su medio.
En los Cognitivo los educandos pasan o atraviesan por un periodo de inestabilidad, ya que sus pensamientos, ideologías o más bien sus intereses están en constantes cambios, debido a sus estados emocionales y psicológicos.
Ese constante cambio de sus intereses, a su vez va haciendo una Maduración en los educandos, pero aun así no saben o no está bien definido lo que quieren, influyendo lo social, ya que también es factor en su desarrollo, ahí nos encontramos con muchos factores, debido a las distintas problemáticas que hay en la sociedad, además de influir los medios con los que tiene contacto.
Debido a esto los intereses, condiciones y necesidades de los educandos requieren de una atención especial del educador físico.

Estilos de enseñanza y su relación con las fases de aprendizaje motor
Como estilos de enseñanza, podemos mencionar las formas de evaluación o de trabajar dentro de la clase para primer año de secundaria. Usando un método deductivo, con una técnica que es mixta y participativa ya que se hace una presentación de la actividad o actividades a realizar por parte del Educador o Profesor, además efectuando un análisis de las partes del juego en aspectos técnicos y deportivos, o ejercicios a realizados.
Ya que se manejan juegos predeportivos, se ha seleccionado que la sesión se basa en los juegos modificados y organizados, por tal motivo esta clase se basa en los fundamentos técnicos.

¿Porque se eligieron estos estilos de enseñanza para mi aplicación de sesión?
Para que el alumno comprenda al desarrollar el análisis de distintas partes del juego como las técnicas para poder entenderlas y ejecutarlas, para tener un buen desarrollo de una destreza motora.

Mis Estrategias para inducir a los alumnos a la participación

Parte inicial:
Estrategia: Sesión cerrada
Como parte inicial hacer una adecuación morfofuncional (céfalo–caudal) Que involucra una lubricación, un estiramiento y una elevación de la frecuencia cardiaca. Además se familiarizaran con el material con el que se va a trabajar, en este caso, el balón, con una manipulación del mismo, haciendo pases de frente, de pecho, tiros etc.,
Parte medular:
Estrategia: Juegos Modificados y Organizados
Dentro de la parte medular se realizaran las actividades
“Pase Diez” - Esta actividad consta de hacer dos equipos del mismo número de integrantes, cada equipo deberá realizar o completar diez pases con el balón entre los compañeros del equipo, sin repetir el pase con el compañero de quien recibió antes la pelota y sin que se caiga el balón, ganara el equipo que complete mas pases seguidos.
“Aro Gol” - De igual forma cada equipo tendrá que completar pases hasta llegar al aro que se encuentra ubicado en el piso en la línea de fondo de la cancha o espacio, el objetivo es que la pelota entre al aro para marcar un punto, gana el equipo que meta mas veces el balón dentro del aro, el equipo contrario debe evitar esto defendiendo y evitando los pases del contrario, cabe mencionar que son similares las reglas de la actividad anterior.
“Cono-Mano” - Donde estarán las mismas bases, que las actividades anteriores, pero ahora en lugar del aro se encontrara un cono o conos y el objetivo es derribarlos con la pelota, el equipo contrario o el que se encuentre defendiendo, deberá evitar esto, gana el que mas veces tire el o los conos
Parte final:
Estrategias: Feed-Bakc, Análisis, Retroalimentación
Se hará una relajación y después utilizaremos un Feed-back, Análisis y/o Retroalimentación, que se efectuara al comentar con los alumnos que piensan de haber realizado estos juegos o actividades, se les preguntara:
¿Cómo se sintieron? ¿Qué tenían que hacer? ¿Como se organizaron para evitar los puntos en contra y a favor? ¿Que estrategias fueron las que ocuparon? ¿Cual juego se les dificulto más?
Materiales didácticos que voy a utilizar

Los materiales didácticos a utilizarse son:

Aros, Conos y Balones, estos se usaran para el desarrollo de las actividades o juegos de la clase.
También como recurso utilizar un silbato, con este se llevara o marcara en cierto punto el orden en el desarrollo de los juegos, además del orden en el alumnado o educandos.

Rob